Tell To Teach
Mini Story 2
New Vocabulary Known vocabulary:
Vuela aire
piensa agua
tiene una idea llora
hay
árbol
un chico
un osito
un día
You can adapt the gestures and PQA to your own style, following the examples
given for Mini Story 1.
For the structure piensa (he thinks), I have a student come to the front,
standing close to the blackboard, facing the class, and I draw a “thinking
bubble” next to her head and I write inside the word piensa... with a little
drawing of a cat or a dog, or anything we can imagine that she is thinking
about... and we can start a mini discussion about her thoughts!
For tiene una idea I cross my left arm and rest my right elbow over my left
hand. I put my right index finger on my right temple as if I were thinking,
looking to the side, and suddenly I separate my finger from my head and look
brightly and directly to the students while I say tiene una idea.
Here I am including the conjunction y (and), which they know intuitively. In this
way, I can make a special point about showing it to them and I don’t need to set
up a whole lesson to teach them. It belongs in the context.
This story is based on some phrases learned in different poems we learn in the
beginning of the school year, as well as a finger game they know from first
grade. I don’t have to work a lot on them, and they love to identify them and
use them freely.
Next you will find two different versions of stories written with the same basic
vocabulary. This is the result of my work with two different classes. Also, the
type of tasks offered after the reading are different in each case.
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El osito vuela
Hay un osito que se llama José. José es un osito especial. José vuela. Vuela en
el aire. Vuela muy alto. Un día, José vuela y choca con un árbol. ¡Ay! La cabeza
se lastimó. Mamá llamó al doctor y el doctor le dijo: “¡No más ositos vuelan por
el aire!” José llora.
Hay un osito que se llama José . José es especial porque él vuela.
Un día, José choca con un árbol. Mamá llamó al doctor.
1. ¿Cómo se llama el osito? ...............................................
2. ¿Quién vuela? ............................................................
3. ¿Cómo vuela José? ............................................................
4. ¿Quién llamó al doctor? ......................................................
5. ¿José está contento? .........................................................
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Cuento
“El niño que vuela”
Hay un niño que se llama David.
David es un chico especial.
David es especial porque él vuela.
Él vuela como un pájaro, vuela como un águila.
Un día, David vuela en el jardín. Vuela por el aire. Está contento.
David vuela a un árbol. David vuela a la ventana de su casa... ¡oh,
no! La ventana está cerrada.
David choca con la ventana y llora.
¡Ay, no! La cabeza se lastimó. Mamá llamó al doctor y el doctor le
dijo: “No más niños vuelan por el aire.”
¡Escribe una frase del cuento! Dibuja esa parte del cuento en el cuadro.